建设设计参数可以使用模型进行分析，步骤如下：一是确定系统的分析模式，排列好系统中的所有元素，将系统中各个元素之间的区别与联系理顺；二是根据不同元素之间的关系，构建元素关系网，利用网络图表明确其内部之间的逻辑关系。要想将关系网内部元素的联系整理清楚，就必须对每个设计参数之间的联系进行细致的分析和研究，研究时可以根据建筑工程学、结构工程学以及其他建造工程学进行具体的分析，根据不同的理论依据，找出其内在的联系，进而进行整体的分析和研究；三是建立要素关系网，利用元素之间的联系和不同建立的网络图，分析和整理出系统内部之间各要素的邻接矩阵，为之后的计算奠定基础；四是相关数据按照要素的邻近矩阵进行计算；第五，可达矩阵具有鲜明的层次，层次的排列由元素的组合以及个数决定，含元素最多的排在整个可达矩阵的左边第一位，从左往右以此类推[3]；第六，由于元素之间存在着联系和差异，因此每个元素不仅具有层级关系，还相互之间互相影响和制约。如图1所示为各个元素之间的关系图。
参数与参数之间的联系非常紧密，每个参数的设计和计算都需要严格的进行，如果其中的某个参数有所变化，那么其他的设计参数也会随之产生变化，从而对工程造价有所影响。例如在进行墙体设计时，虽然墙体的工程造价所占比重比其他工程造价所占比重高，但是也会受到其他参数的影响，如果在进行工程总造价的计算时单是将墙体的数据作为主要的造价因素进行考量显然是片面的、不合理的。因此根据对ISM模型进行分析发现，对造价影响越高的参数，往往都是最高层级的参数[4]。在整个工程项目的决策阶段，设计参数可以按照建设的施工规模利用分析模型进行预算，计算出设计方案后，得到结构形式、平面结构、建筑层数等方面的相关资料，这些资料可以帮助细化估算的内容，使其结果更为准确。
研究所使用的工程项目为十八个小高层住宅楼，其相关的价格信息都有具体的参考数值，住宅楼位于市区，楼层的结构多以钢筋混凝土剪力墙为主，楼层定为9到19层之间，因此可以选择2到18号住宅楼来进行研究分析，分析方式为多元线性回归分析，由该方法得多回归的方程式，然后利用1号住宅楼来进行方程式的检验。方程式中Y代表因变量，表示建筑安装单方造价，而X1到X6代表自变量，分别表示为X1：建筑规模，X2：建筑总高度，X3：建筑周长指标（平面形状），X4：楼层层数，X5：楼层层高，X6：户型；因此方式是可表示为：Y=b+b1X1+b2X2+b3X3+b4X4+b5X5+b6X6其中b为常量，b1、b2、b3、b4、b5、b6为系数。除此之外还需要用Excel表格对具体的数据进行详细的分析，如2到18号住宅楼的多元性回归分析，其中Y所代表的是工程单位面积造价，X所表示的是各类设计参数，如表1。由于F=9.59×10-8低于0.001，有比较明显的回归。经计算工程的估算造价为2173（元m-2），实际造价为2221（元m-2）。估算偏差为48元m-2。由此可知，利用ISM和多元回归分析的措施建立估算模型非常容易，并且估算误差在5%以内。如果使用普通的方法造价误差只能控制在5%左右。因此，使用模型计算的到的造价估算偏差是合理的。除此之外，还需要注意的是对参数之间的客观分析。在进行多元回归模型的分析和研究时，可以将多一些的参数作为自变量进行参考，这种方法可以帮助工程进行详细的造价分析和研究，从而计算出更为准确的数值。应用回归分析方法的前提条件是保证每个自变量具有自己的独立性，但是在实际的工程施工过程中，各自变量之间是有联系的，不可能完全独立于其他自变量而存在，因此所要侧重的重点则改为对影响程度较大的自变量进行研究。在ISM模型的基础之上，研究、分析了影响工程造价的相关参数，这类参数的相互之间影响程度较小，不会产生严重的制约效果，因此在很大程度上保证了工程造价计算的精确性和稳定性，具有良好的估算效果，方便人们在工程前期使用。由于建筑各类设计参数之间的相互变化会影响到工程造价的结果，因此可以利用这一特点对参数进行系统化的分层，得出结论为处在越高层级的设计参数对工程造价的影响就会越高[5]。而经过实践证明，在整个住宅建筑施工中，包括建筑外观、建筑高度、建筑规模在内的很多参数都会对工程的施工成本造成较大的影响。结合解释结构模型与多元回归分析法进行参数的确定，通过实例证明，自变量的选择要想保证科学合理，就必须选择对工程造价影响大的参数，并且在估算模型上也要进行选择，这样做的目的是为了确保工程估价的精准度和效率。在进行参数确定时，需要对“解释结构模型+多元回归分析模型”中所有参数进行全面的分析、研究，明确参数之间的联系和不同，分清楚参数之间的先后关系和主次地位，整体设计原则也要符合客观实际。
随着近年来我国社会经济的迅猛发展，我国的建筑行业作为我国几大经济支柱行业也得到了突飞猛进的发展，而随着西方建筑学的一些知识的传入，我国的建筑业对于建筑信息模型的应用逐渐增多，而且建筑信息模型是一种很好地研究手段，在应用当中效果也不错，而建筑信息模型当中对于建筑项目管理的部分为建筑企业的管理模式，企业管理层的培训工作都发出了新挑战，对于建筑信息模型的研究在建筑领域是一个很热门的课题，本文对于建筑信息模型对于建筑项目管理带来的影响和应用的效果进行研究和探讨，现报告如下。
建筑信息模型起源于上个世纪中叶，是在信息科技问世之后建筑企业逐渐引入对于信息科技的应用之后而产生的一种方法，因此，建筑信息模型已经经过了很长时间的发展并且已经比较完善，一般建筑信息模型都具备以下特点：(1)建筑信息模型中含有的信息是影响到或是贯穿于整个建筑工程项目的进行过程当中的；(2)给相关建筑工程项目进行帮助；(3)对于建筑信息模型当中涉及到的数据是能够进行比较复杂的计算的，对于建筑信息模型是可以进行全数字化表示的；(4)对于目标建筑物来讲是用数字进行虚拟化来进行模型建构的；(5)对于建筑信息模型有不少图画形式的完整的报告。
著名七星级酒店希尔顿酒店建于美国的亚特兰大市，希尔顿酒店在进行工程项目建设时就进行了建筑信息模型的引用，加强了建筑工程项目的管理工作，对于酒店的建筑进展起到了很大的帮助。
对于建筑工程的设计阶段，会有建筑师等绘制的各种图纸和建筑模型的相关信息，这些相关信息都要进行录入做3D的系统设计和信息收集整理，将建筑的设计和结构以及内部的版型都进行综合研究，这种模式更加有利于建筑工程的工作人员进行建筑模型的熟悉和进行相关的讨论，这样对于建筑模型在进行信息传递时能够减小误差，提高工作效率。
(1)建筑工程管理当中进行建筑信息模型的利用能够很快地进行信息的收集、搜索和分类，进行建筑工程设计时能够进行及时地查看和修补，对于建筑工程当中的一些设备和线路的设计问题都可以借助建筑信息模型进行分析和整改，尽早发现问题，及时解决。
(2)对于3D化的建筑信息模型对于建筑项目进行多方研究和商谈都是很好的参照物，能够使项目更快更早地进行决策和开展，对于计算机技术的利用使得互相的交流和沟通都更加容易，对于建筑模型的研究也更加地有效率，资源信息共享更加快捷，能够得到更好地工程效果。
(3)建筑信息模型有助于进行模拟建筑实物，能够对于建筑工程的施工现场进行人员、设备、线路的模拟和预安排，进行相关协调和管理，这样能够更好地将工程进行，使项目进行的更加顺利。
(4)在建筑项目接近完成之后，建筑企业对于建筑的雇主要进行建筑成果的建筑信息模型展示，以便能够使雇主能够更加客观仔细地看到建筑工程的完成效果。
对于建筑项目的建筑信息模型的应用一般会付出成本80000美元—100000美元，其中雇主对于建筑项目的建筑信息模型的成本一般要负担50%。
(1)对于建筑信息模型的利用和错误的及时纠正能够节省成本的很大一部分开支，同时能够提高效率，尽早完工也是对于成本的节省，这是另一种利润收益模式。
(2)进行建筑项目工程的进展过程当中，一些人对于建筑信息模型还是比较陌生的，在利用建筑信息模型进行沟通和研究时，对于建筑信息模型的好处是有所体会的，所以在对于建筑信息模型比较熟悉和掌握之后，能够更好地进行利用。
建筑信息模型对于建筑项目管理能够进行比较集中化的模式管理，对于建筑企业普遍存在的管理问题能够进行很好地解决，对于建筑信息模型在项目管理方面起到的作用，就是能够充分地了解到建筑信息模型在运用的过程当中带来的一些问题，对于应用建筑信息模型对于管理过程、管理内容、管理模式、交流模式等方面带来的改变要有充分的把握，对于建筑信息模型带来的风险和带来的成本支出都要有清醒的把握，对于建筑信息模型的项目研究的人员变化也要有足够的掌握，这些都是比较复杂的问题，在这些问题的处理上要进行足够深入的研究，有足够的理论知识来支持这些问题的解决，同时还要对于建筑信息模型的利用提高辨别力，在使用之前要分清利弊。
改革开放以来，我国经济得到了很大程度上的发展，同时改革开放使得中西方的思想和文化能够相互交流，相互借鉴，因此很多西方的思想和方法在我国得到广泛推广应用，其中对于建筑信息模型的引用就是一个很好的例子，随着西方建筑学的相关知识的传入，我国的建筑业对于建筑信息模型的实践应用逐渐增多，而且建筑信息模型能够作为一种很好的研究手段，在实际应用当中达到的效果也相当不错，而建筑信息模型当中对于建筑项目管理的部分为建筑企业的管理模式，企业管理层的培训工作都发出了新挑战，对于建筑信息模型的研究在建筑领域是一个很热门的课题，建筑信息模型能够很好地将建筑工程进行模拟来得到很多更加真实、客观、准确的结果，建筑信息模型是计算机领域在建筑行业进行广泛应用的杰出代表，对于建筑领域的很多方面都起到了很大的改变作用，本文对于建筑信息模型在建筑项目管理方面起到的作用进行了研究和总结，在不久的将来，建筑信息模型的构建必定会更加地完善，建筑信息模型的相关理论会更加完备，相关实践步骤也会更加地成熟，作为项目管理者，掌握与之相关的技术和理论，对在未来更好地开展项目管理工作必将带来巨大的推动。
[2] 李相荣.BIM(建筑信息模型)应用于房地产项目管理信息化[D].北京交通大学,2011.
[3] 张文彬,韦文国.建筑信息模型在工程项目管理中的研究和应用[J].山西建筑,2008,34(28) .
[4] 裴以军,彭友元,陈爱东等.BIM技术在武汉某项目机电设计中的研究及应用[J].施工技术,2011,40(21).
建筑构造课程的教学内容较为抽象，涉及知识面广，学生在理解上有一定困难，参观建筑工地的现场教学一直是较为有效的辅助方法。但经常带领学生参观在建工地，也有安全性、经济性以及教学进度与在建工地进程的协调性等问题。建立一个建筑材料与构造模型教学展示中心，AG九游会将一些有代表性的建筑材料、建筑构造模型展示出来，应用于构造教学，可有效弥补这方面的不足，达到比较好的教学效果。
根据建筑学专业学生喜欢动手的特点，我们在课堂教学中增加了设计了制作模型的作业，有楼梯模型、建筑结构系统模型等。通过模型制作，培养学生的学习兴趣，提高了学生的动手能力，同时，加深了对建筑构造原理和概念的理解，不断提高建筑技术的修养。[1]建筑构造课的模型可分为“建筑整体”或“局部构件”两类。建筑整体模型一般应能沿一些特殊部位解剖，例如楼梯，上下层间和某些结构复杂部位，这样可更加提高模型的直观性。这类微缩的建筑实体模型，其制作比率可为1：10左右，比率大了制作成本高，且不便使用。比率小了又不利于观察分析，其制作也较困难。节点模型应以较重要的，难以认识和理解的复杂节点为制作对象，要求是尺寸比率要准确，结构要合理，否则会对学生产生误导。
通过将建筑材料及构造模型引入课堂教学，建筑构造的教学模式从完全以理论讲授为主，改为以理论讲授为主，实践与展示为辅，这样学生也成了课程的主体，更重要的是给了学生一个多维立体的教学空间，使学生与建筑有了直接感性的接触，原本枯燥、平面的教学变得生动、立体起来，激发了学生学习的热情和兴趣，对建筑构造的内部层次也加深了认识。[2]
教师在建筑模型制作课程中对学生的理论指导主要包括两个环节：(1)学生在模型制作前的理论授课；(2)针对学生在模型制作中产生的实际问题给予理论讲解。通过模型制作前的理论授课，学生系统地了解、理解了建筑模型的概念、基本分类、材料与工具的基本用法、建筑模型制作的基本程序、学会鉴赏优秀的建筑模型作品等内容，同时激发了学生对本课程的兴趣,为后续的模型制作实践打下了理论基础；通过学生在模型制作中产生的实际问题的理论讲解，使学生增强了知识点的应用能力、加深了知识点的理解。
学生的自主实践是建筑模型制作课程主要环节。“自主”并非指学生自由地、随意地、不按照教学时间与要求地学习，而是指以学生为主体，充分发挥学生的创造性和能动性，在教师的协助下完成学习,并达到教学效果与目的。在建筑模型制作实践中，学生自由组合，3-4 人/组，每组选一名组长，负责建筑模型制作的选题、分配与协调每位组员的工作、建筑模型的质量与进度。在建筑模型制作过程中，每个小组如遇到难题，组员们可以相互商量，提升了学生的团队合
作意识，增强了同学间的交流，增进了同学间的友谊。如果问题未能解决，可与指导教师交流,共同解决制作难题。
在课程实践教学环节中，笔者进行了数次教学方式探索其中有四个小组学生分别用模型板、卡纸、ABS和综合材料为主材制作模型。[3]
如图1所示：这是建筑层数为两层的小型公共建筑模型，底座尺寸为 500mm×700mm，达到展示模型制作深度。该组同学模型主体材料采用模型板,模型板具有硬度高、可塑性好、表面光洁、价格便宜等优点，主要用于模型墙面制作。茶色(透明)玻璃胶片主要用于窗户玻璃的制作，首先根据窗洞尺寸剪切出玻璃胶片的尺寸（玻璃胶片的尺寸应稍大些，留出粘胶位置），然后用双面胶将玻璃胶片粘贴至墙面窗洞的背面。当模型主体部分制作完毕后，紧接着学生制作建筑外环境。建筑处在湖边沙滩旁，沙滩采用细沙石制作，沙滩上的休闲椅是成品型材。湖面效果采用蓝色丙烯颜料涂刷，湖边围以鹅卵石，折线形的水上游廊可以增添湖面的视觉层次。建筑四周的植物比例应与建筑比例保持一致，建筑另一侧的草坪采用绿地粉制作。整个建筑模型主体突出，层次分明，视觉效果不错。
如图2所示：这是某大学校园内的一个小型茶室概念模型，该组同学根据设计图纸进行模型制作，模型主体采用卡纸。卡纸与模型板有相同的颜色：白色，相对模型板而言，卡纸厚度要薄一些、硬度差一些、加工更加方便。建筑外部是用卡纸制作的廊架造型，也形成了建筑的灰空间(室内向室外的延伸空间)。建筑入口旁的树采取概念形态，材料、色彩、风格与建筑保持一致。整个建筑概念模型做工精细、比例适当。
如图3所示：这是以 ABS 作为主要材料制作的欧式别墅模型。ABS 材料硬度比较高、美观、可塑性好，建议用电脑雕刻设备对材料进行加工。该组同学共3人，根据图纸和自己的创意在电动工具及手工工具的配合下完成。在欧式别墅模型制作中，窗户和坡屋顶是难点，欧式窗户中的窗框较中式窗框而言结构复杂很多，尤其是老虎窗的构造更加复杂；坡屋顶的斜度和形态也需要精心的设计与制作。该组同学不仅将建筑主体模型制作得十分精细，而且建筑环境也制作得十分简洁而整体。建筑外的草坪、沙坑、围栏，墙边的树木形成了不同的空间层次。
如图4所示：这是以木材作为主要材料制作的仿古建筑模型。木材硬度较高、表面纹理装饰性，形态有木条、木板、木片、木棒等等。日常生活中的牙签、木筷均可作为建筑模型制作的材料。本组同学就是采用以上两种材料完成建筑模
型主体部分的制作，表现出我国古代苑囿中的休息亭及游廊。整个建筑位于水池中，运用茶色玻璃作为底座，建筑在水中的倒影清晰可见。水中的石块成堆的置于水中，形成水池中的景观。
图5所示：这是由模型板、木材为主要材料的建筑景观规划模型。不同的材料有着不同的特点，给人的视觉感受也不尽相同，模型制作的主材达到两种或两种以上，设计制作难度相应增加，学生们的设计创意也随之有了更广阔的空间。在该作品中，建筑主体部分做得非常概念化，没有建筑细节，只有建筑体块形象，重点放在建筑群外环境景观制作上。建筑群外环境中的水的形态、亲水平台、水榭、观景亭、水中与水岸的植物、建筑间的步道、休闲广场、绿化就成为整个模型的亮点，它们均采用真实色彩，制作精细，尤其是水环境部分。
通过一段时间的使用表明，学生对建筑构造课程的学习积极性不断提高，不但在课堂上与教师积极互动，课下作业都能认真、热情地去完成，所交作业更是反映出较强的学习主动性和创造性，出现了多种构造设计方案，有的学生甚至将生态建筑的概念融入到自己的设计方案中。这种将工地“搬到”课堂的教学方法，不但极大地方便了建筑构造教学，更使抽象的理论形象化，枯燥变成了有趣，教学效果也较好。
[1] 祝培生等. 建筑构造模型与材料教学基地的建设与实践[J]. 实验室科学,2011年。
20世纪，随着城市的快速发展，出现了强调功能性、实用性的现代主义建筑，使建筑师摆脱了历史建筑式样的束缚，但同时也忽略了城市发展的连续性。而历史复古主义者们则热衷于历史片断的复原和仿效，以达到与历史的传承。在这种背景之下，建筑师们各自以不同的方式探索着新的建筑发展方向，发展出了众多新的建筑理论，类型学理论便是其中之一。最富于代表性的则是罗西的类型学思想。
欧洲丰厚的文化底蕴和广博的历史内涵是类型学形成和发展的土壤；古罗马时期建筑的类型法则及其所表达的建筑品格也一直是古典主义建筑师的创作源泉。身处意大利浓郁的传统氛围之中，罗西更是在这方面提出了自己独到的见解。
早在18世纪，“类型”的概念已被Q・德・昆西提出：“类型并不意味着事物形象的抄袭和完美的模仿,而是意味着某一种因素的观念，这种观念本身即是形成模型的法则……”可见，所谓“类型”与样板的复制不同，而是通过揭示事物原初动因来寻求答案。罗西的类型学思想的形成深受Q・德・昆西建筑理论的启发，在此基础上形成的类型学理论主要反映在以下几个方面：
类型与“原型”（Arch-type）有着不解的渊源。荣格关于原型的概念指出：人的精神分为三个层次――意识、个体无意识、集体无意识。经过世代传承存在于人类内心深处的精神体验是一种集体的、无意识的、历史性的内容；同时存在着一种以特殊手法对原型加以修改得到的“同类物”，它与原型间存在着一种类似关系。罗西的建筑类型“是按需要对美的渴望而发展的一种特定的类型，是一种生活方式与一种形式的结合”，是“原型”在建筑领域中的一种变化，同原型一样试图透过事物的表象去探索事物的内在的深层结构。它往往与代表着特定文化背景在人们头脑中形成的固有形象有关，凝结了人类的基本生活方式和文化传统，对其进行几何化和抽象化，最终可以赋予简洁的图形以丰富的历史意义。
建筑的创作就是以“类型”为依据的。建筑师在创造建筑时，只是在他的头脑中先存在建筑的类型，继而再将之变换。建筑师不可能去凭空创造一个建筑结构模式或一个与历史的建筑结构模式相违背的原则。我们的创作行为只是为建筑的变换实现提供了动力。
每一种建筑都对应一种建筑类型，而任何一种建筑类型都通过一种或多种特定的建筑形式来表现。建筑内在的本质――文化传统的绝大部分则蕴含于类型之中。建筑的类型是从历史的建筑形式中提炼出来的核心的、本质的产物，在深层次上与历史相关联，具有历史的意义和文化内涵。并且，类型与模型不同，并不是原型的复制或具象的样本，这就使建筑师在对类型理解的基础上创造出自己的形式成为可能。构思这些构造物的思想的差异促使了形式独特性的形成。正如格雷夫斯所评价的：“无论是锥体、截锥、变截面圆柱体、还是传统坡屋顶，都是对发生在其中的行为活动的描述和说明。”用类型学的观点来考察建筑，我们不会专注于建筑的外在形式，而只关注其内在的共同的本质的问题。
“城市中存在的现实形态凝聚了人类生存所具有的含义和特性，城市是他的聚合体、融合着意义和实体。”而城市类型其实是“生活在城市中的人们的集体记忆，这种记忆是由人们对城市中的空间和实体的记忆组成的。这种记忆反过来又影响对未来城市形象的塑造……”，城市作为集体记忆的所在地，“它交织着历史的和个人的记录，当记忆被某些城市片段所触发，过去的经历就与个人记忆和秘密一起呈现出来。”
受荣格的集体无意识思想和弗洛伊德将不同历史时期建筑物并置思想的影响，罗西将城市分为实体和意象两个层面：实体的城市是短暂的、变化的、偶然的，依赖于意象城市，即“类似性城市”；意象城市则由场所感、街区、类型构成，是一种心理存在，是“集体记忆”（Collective）的场所。城市的实体――主要是城市建筑――可能发生变化，但意象是长久存在的、超越时空的，具有无时性（Timelessness）和永恒性（Permanence）。城市的历史感也在变化着的实体的比较中体现出来。
类型学的建筑理论思考了两个概念――历史的“共时性”（synchronic）和“历时性”（diachronic）。其中，“历时性”的概念，正是现代主义建筑所忽略的。现代主义强调技术、功能和材料，而这些只是共时的，不可延续，历史建筑对今天的影响并不是来自于此；而历时性的元素可以转化为共时性的城市，只有城市内部的结构关系及其所承载的文化、精神等才是历时的因素，才对今天有意义。这为我们提供了一种历史的思考方法和设计方法，使我们对城市历史的认识不能仅仅停留在建筑与城市的形式，而应建立在对城市场所中发生过的事件的记忆基础之上，达到“共时性”和“历时性”的统一。
其次，类型学思想辩证地解决了传统与现代的关系，把握住了“变”与“不变”关系。类型学注重历史，但与历史复古主义又不尽相同。正如艾森曼所说：“类型学的方法对于历史的使用与美国目前流行的对历史的掠夺是非常不一样的，美国是一种复兴主义的历史主义，而历史主义如果没有类型学的方法将流于摹仿。”罗西试图用历史元素取得人们的共鸣，但并不局限于具象的模仿，而是通过抽象的手段，理性地对待历史和传统，对其进行筛选，并从中提炼出本质的部分，以“类型”来传达历史信息，以达到“神似”的境界。
在理性和抽象的理论指导下，类型学设计出发点不是单纯的功能或式样，而是从城市结构中个体与整体之间关系入手，发掘类型和类型之间的结构关联。通过对历史进行分析、归纳得出抽象的类型，并寻找类型与现实的对应，使我们认识到城市建筑不仅是空间的形式与功能组合，更是某种意义与精神的载体，历史问题的解决不只依靠形式的塑造更要依靠建筑元素之间、建筑与城市之间的有效关联来实现。这些都对城市建筑历史问题做出了独到的应答，对于我们在城市空间与功能发生巨大变化的今天重新思考历史、延续城市的传统精神也是有益的启发和参照。
“建筑学概论”是房地产经营与估价专业的一门基础必修课程，高职类教育应注重学生各种专业技能的培养，以满足社会快速变化的需求。因此教师的教学应避免照本宣科、生搬硬套，注重在教学内容、教学方法、教学手段和实践教学体系等方面的教学改革，以适应高职教育的特点。高职类房地产经营与估价专业具有较强的操作性和技能性，需要突破以往以理论为主的传统教学模式，加入大量实践和技能训练的教学内容。本文以房地产行业从业人员的核心能力为依托探究高职类房地产经营与估价专业《建筑学概论》的教学方法与模式。
高职层次的房地产经营与估价专业主要培养能从事城镇房地产估价、房地产经纪、房地产经营与开发及房地产管理，并受到良好专业技术综合训练的操作型、应用型、技能型专业人才，培养对象的发展方向较为广泛，如房地产销售、房地产策划、房地产估价等，根据国家相关政策的规定，主要可以考取房地产策划师、房地产经纪人和房地产估价师三大类的职业资格证书。实践证明，在房地产经营与估价专业的诸多发展方向中都涉及建筑方面的专业知识，需要学生具备一定的建筑方面的知识与技能，可以归纳为以下两个方面：一是图纸识读能力，包括专业建筑图纸（建筑施工图、结构施工图、设备施工图）的识读、区位宣传图的设计和户型图的识读与评价及其宣传用户型图的设计，其中专业建筑图纸的识读要求较低但该类图纸专业性强，具体包括建筑总平面图（也可延伸为电子沙盘立体模型）、建筑平面图、建筑立面图、建筑详图等。户型图的识读与评价是高职层次的房地产经营与估价专业培养对象应该具备的主要能力尤其是房地产的销售行业。二是了解和明确建筑构造术语，明白建筑的主要结构。
高职类房地产经营与估价专业以培养社会主义现代化建设所需要的德、智、体全面发展的，能从事城镇房地产估价、房地产经纪、房地产经营与开发及房地产管理，并受到良好专业技能综合训练的专业技术应用复合型人才为目标，如何培养适应行业发展需求的房地产专业人才成为高等教育高职层次面临的重要课题。《建筑学概论》是房地产经营与估价专业的一门专业必修基础课，如何构建适应高职层次学生的教学模式对完成该专业的培养目标有重要意义，但目前高职层次的《建筑学概论》课程教学中仍存在诸多问题。如：
一是教学内容不适应现代房地产行业对学生发展的需求。目前与建筑学概论相关的书籍很多，但基本分为两类，一类是很少涉及建筑识图、构造的建筑学概论书籍，一类是以建筑识图与建筑构造为主的书籍，两类书籍中涉及的教学内容带有明显的建筑专业的痕迹，与房地产经营与估价专业的融合不够，考虑房地产行业的从业需求较少。
二是传统的教学模式以教师的课堂讲授为主，以理论教学为核心，学生被动的接受性学习，这样理论与实际相脱离，既缺乏对学生实践操作能力的锻炼培养，又不为学生所欢迎，学生学习兴趣低，教学效果不好。例如有的教师把“建筑识图”教学看成是建筑制图国家标准的宣抄和投影原理、建筑图纸的讲授，严重挫伤了学生学习该门课程的积极性，也影响了后期专业课的学习。
1．教学内容的整合――针对教学对象品质特征，合理设计教学内容与教学模式。
（1）以教材体系为蓝本，适当删减与增加教学内容。针对高职学生的特点，结合房地产经营与估价专业的实践调研，考虑房地产经营与估价专业学生今后从业的需要，精心选定教材，并以教材为蓝本，将“建筑学概论”课程归整为建筑与建筑学、建筑识图、建筑材料和建筑构造四大部分，其中以建筑识图部分为重点。在其中将透视图、轴测投影等学生难以理解并不切实际的内容删减，而开发和增加了“户型图的识读”等紧贴学生今后从业需要的教学内容，并将其延伸，纳入到本专业的技能训练体系当中。
（2）将分散式、解剖式的教学内容高度合并，给教学对象产生一种高度概括性的、条理清晰的主题式教学内容，突出重点与中心内容。为了加深教学对象对知识的理解和掌握，将相对分散的教学内容进行合并归纳，为学生构建明晰的知识体系和脉络。在建筑识图的教学中，将教材内容归纳为投影原理、三面投影体系、建筑施工图的识读、户型图的识读等几章，在三面投影体系的讲授中又归纳为原因、构成、展开、规律四部分，对于三面投影体系的构成概括为三面、三轴、一点，增强学生对知识的把握。
（1）结合教学对象特点，因材施教，创新教学模式。在《建筑学概论》的教学过程中，摒弃先理论后现象和案例的教学次序，采用先呈现现象，师生共同分析现象后归纳成科学知识体系的教学模式，即“通俗易懂、由浅入深”的教学模式。例如，在讲授建筑物和构筑物的不同时，先举出教室、厂房、学生宿舍、剧院和人行天桥、万里长城、西安城墙、三峡大坝两组建筑，再共同分析两组建筑的不同，总结得出建筑物与构筑物的概念。
（2）理论与实践结合，注重教学对象的技能培养。首先，在教学过程中，注意采用教学对象身边的例子作为讲解案例，尽量将房地产行业中相关的常用术语加入到课堂中，引发教学对象的学习兴趣，增强其专业素质和专业认同感，从而提高教学效率。
其次，在教学过程中尽量让教学对象动起来，比如讲解楼梯的类型时，要求学生同桌以及前后桌进行合作，用自己手中的纸折叠出不同类型的楼梯，加深了学生的理解和认识；在“建筑识图”的授课过程中，要求学生在课堂上与老师共同完成作图任务，这样让学生在课堂处于忙的状态，有所收获，教学效果较好。
最后，针对“建筑学概论”这门课程，设计学生“建筑绘图与识图”的技能训练，要求每个学生要完成5～8幅专业图纸的绘制，分别是一幅日常物品的三面投影图、1幅陕西教育学院三校区总平面图，2～4幅三校区某幢楼的平面图、1～2幅三校区某幢楼的立面图和1个户型图的识读，用任务来驱动学生进行学习，培养学生的技能，并在最后进行成果的交流与总结，达到提升教学效果的目的。
（3）借助多种教学手段，教学方式多样化。在教学过程中，注意采用多样化的教学手段，比如，一方面注意教具的使用，由于建筑识图部分要求学生的空间思维能力较强，因此教学中经常采用粉笔盒、书本等物品作为教具进行教学，加强学生对课程内容的理解。另一方面，适当应用多媒体进行教学，例如展示相关图片、教材上没有的图等。
（4）引入启发式教学，使理论课的教学趣味化。由于教学中避免不了相关理论的讲解，为了提高学生的学习热情，尽量将最新的知识和技术信息作为教学催化剂，加入到课堂教学中，多采用提问、设问的方式，引发学生的注意，启发学生的思维。
（1）“任务驱动”教学法是基于人本主义理论和建构主义理论的一种较新的教学模式和方法。对于学生而言，“任务驱动”法可以作为一种学习方法，为学生确立学习目标，主要适用于实践性与操作性较强的知识与技能。对于教师而言，“任务驱动”法可以作为一种教学方法，适于培养学生分析问题与解决问题的能力，适于培养学生的操作技能。
“任务驱动”教学法在教学中以学生为主体，考虑学生的学习需求，有利于培养和提升学生的学习兴趣，使学生变被动学习为主动学习，改变传统的教学模式，但也对教师的教学提出一定的要求，要求改变传统的师生角色。通过“任务驱动”教学法可以让教师在反思中发现教学中存在的问题，在反思中提高。
“任务驱动”教学法主要包括任务设计、任务呈现、任务实施、任务评价四个环节。
（2）《建筑识图》“任务驱动”教学模式探究。根据高职类房地产经营与估价专业学生的特点，结合“任务驱动”教学法的特点与适用范围，可采用该方法进行“建筑识图”部分的教学，其教学模式见图1。
1）课内训练部分。由于高职类房地产经营与估价专业实践性与操作性较强，而理论性相对较弱，结合学生的特点，课内教学的完全理论化不能满足学生的需求，因此教师应结合教学内容，在课堂教学中让学生动起手来，从而提升学生的学习兴趣，提高教学效果，增强教学效果。如“建筑识图”教学内容中的“三面投影体系图”是建筑识图部分基础性的教学内容，在课堂中教师可以设计让学生跟教师一起完成该教学任务，并设计“请选择一个日常生活中的物体并绘制其三面投影图”的作业进行强化理解。
2）技能训练部分。技能训练的主要目的在于强化学生对常用建筑图纸的识读技巧，是学生在学习以及今后的工作中能熟练识读建筑图纸。根据房地产经营与估价专业学生未来的从业需要与进一步学习的方向，将该专业的技能训练分为户型图的识读技能训练和常用建筑施工图的识读技能训练。
第一，户型图的识读训练。对于户型图的识读训练，先由教师在课内进行示范讲解，讲解的主要内容包括户型图的图例与符号、功能区转化、户型图的描述和户型图的评价四个内容。对学生而言，户型图的图例与符号和户型图的描述比较容易理解，教师主要讲解户型图功能区的转化和户型图的评价，然后按照训练任务的呈现――任务的实施――学生交流总结――教师评价提升的步骤来完成。
对户型图的评价，需要教师在课内讲解户型图评价的主要标准，如舒适性、私密性、功能性等。在这里主要说明功能区的转化，由于日常所见到的户型图基本上是将建筑图纸“照搬”的，不利于客户的理解和销售人员的讲解，因此有必要对户型图进行功能区转化。
户型图识读的主要训练任务为学生自由搜集一幅户型图，进行功能区转化、户型图描述、户型评价等内容的训练。
第二，常用建筑施工图的识读技能训练。常用施工图主要包含建筑总平面图、建筑平面图、建筑立面图，其训练过程也包括训练任务的呈现――任务的实施――学生交流总结――教师评价提升几个步骤。其中，任务的实施阶段主要由学生自主完成，结合实际，由学生对本校区的总平面图、本校区内某建筑的平面图、立面图进行绘制，要求学生按照一定的制图标准来完成。任务实施阶段主要包括实地勘察和绘草图、室内作图、实地检验和室内完善饰图四个阶段。
不论是课内训练还是技能训练，教师最终的评价是十分重要的，直接影响到整个教学任务完成的效果，对学生和教师而言都是一个提升。
高职类房地产经营与估价专业主要培养操作型、应用型、技能型人才，《建筑学概论》课程的教学一定要紧密围绕房地产行业对学生的从业需求，构建学生的核心能力，以此为基础合理设计教学大纲，有选择的取舍教学内容，创新教学方法与手段，增强实践技能训练，探索适宜于高职类房地产经营与估价专业的《建筑学概论》教学模式。
1 杨增长.《建筑制图与识图》教学中的实践教学研究［J］.黔南民族师范学院学报，2007（3）：90～92
2 樊琳娟、刘志麟.建筑识图与构造［M］.北京：科学出版社，2005.8
3 杨增长.高职院校《建筑制图与识图》教学方法的探讨［J］.张家口职业技术学院学报，2006（12）：54～55
4 章鸿雁.紧扣职业能力培养，提升高职学生核心竞争力――高职房地产经营与估价专业实践教学内容体系研究［J］.现代企业教育，2008（12）
改革开放以来中国的社会经济迅猛发展各类建设活动高潮迭起，城市化和现代化进程飞速推进。历史建筑作为一种文化旅游资源的载体越来越被广泛的发掘。对于城市、地区及国家而言，它也日益成为一个经济来源。在经历了20世纪90年代的复古、仿古风之后，开始逐渐发展到对历史建筑进行维修和保护。保护历史建筑使得城市的优秀历史和文化在弘扬社会文明、丰富城市内涵中发挥独特作用。保护城市历史建筑对继承和发扬优秀文化传统，研究国家和民族地域性特征，研究政治、社会、经济、思想、文化、艺术、工程技术等方面的发展史，均有重要意义。然而，出于交通、居住、商业等多方面的需求必将引发大规模的土地开发和城市建设活动，引发城市建设和文化遗产保护之间的矛盾，这给历史建筑保护工作带来巨大的挑战。城市化进程中，随着城市向大型化、现代化、经济化方向发展，历史文化遗产赖以生存的环境正日益遭到侵蚀。如何处理好保护与发展的关系，既是学术界要研究的重大课题，也是各级政府要解决的现实问题。
从历史建筑保护工程的研究领域来看，发达国家由于对于历史建筑的保护工作开展的较早。国内历史建筑保护工作起步到建立相对来说比较晚，遗产保护概念、立法、现代保护理论技术、保护专业等从无到有并逐步深入成熟，尤其是改革开放三十多年来，随着世界遗产保护事业的进行，我国建筑遗产保护取得巨大进步。1930年产生了中国关于古建筑保护的最初的法律《古物保存法》。1980年专门了《关于加强历史文物保护工作的通知》，并批转了国家文物事业管理局、国家基本建设委员会《关于加强古建筑和文物古迹保护管理的报告》。我国历史建筑的保护工作正在逐步开展，同时很多历史城市与建筑保护工程都有评估工作做为先导。
然而，目前各地的历史建筑保护工作的信息，大多数仍停留在纸质文档，或者是单个计算机的电子文档，这些电子文档没有形成统一的规范的数据库。个别地方开展了基于计算机技术的历史建筑的虚拟复原，如西安的大明宫复原工程，也需要形成统一的规范的数据库，实现资源共享，开展更深入的研究。各地的建筑规划设计施工部门已经开始采用建筑信息模型，这些建筑信息模型多是针对一个建筑的具体操作。一些单位如大型设计院已经将本单位的建筑信息模型在内部联网，但是这种联网还没有形成统一的规范的数据库或数据仓库，无法在统一的指标体系下在海量信息中自动搜集到相关的信息。
历史建筑价值包括历史价值、科学价值、经济价值、使用价值、环境价值、保护价值，需要科学的评估；历史建筑保护的先进技术包括虚拟复原技术需要进行大量的数据处理；历史建筑保护的材料选购、价格计算，也需要数据分析；历史建筑的分类、寿命分析预测，也需要运用数学模型。这些分析工作需要强大的分析工具，因此历史建筑保护工作急需与信息技术紧密结合。
与其它专业相比，建筑学专业由于专业的特殊性，技术的开发和应用水平相对较为落后，设计工作具有较大的随机性和经验型。随着科学技术的发展和人们生活的日益复杂化，单纯以经验、直觉和灵感等传统建筑方法已不能满足现代社会的需求。因此需要引入科学理论研究建筑设计和方法，引入各种计算机分析技术对建筑作出客观、正确和符合实际的评价。
20世纪八十年代，计算机辅助设计（Computer Aided Design，简称CAD）技术的应用，给建筑行业带来了一场革命。它让设计师们摆脱了制图板的束缚，使传统的纸质图纸电子化，为设计的增添和修改带来了很大的便利。不过，CAD技术只是一种二维图形数据处理方式，虽然很大程度上提高了出图效率，但是在后续阶段的再利用方面并不理想。在这种情况下建筑信息模型（Building Information Modenng，简称BIM）技术产生并发展起来。
建筑信息模型（Building Information Modeling，BIM）是近年来出现的一项新的建筑数字技术，这个模型包含了建筑所有信息的综合数据库，可以管理建筑生命周期的全部信息。其对于信息的交流与共享、提高决策速度与准确性、降低成本、提高生产质量等方面具有显著的价值优势。美国国家建筑科学协会（American National Institute of Building Sciences，简称NIBS）给出BIM在实用中的定义：建筑信息模型是利用先进的数字技术建立存储项目全生命周期的所有物理和功能特性的计算机模型，便于业主和经营者利用信息进行建筑物全生命周期的维护。
BIM是一个基于3D的面向应用对象的工程数据库技术，包含了设计意图、项目资料、建造信息、设计管理数据等可视化信息。设计师运用BIM技术进行设计的过程，其实就是建造一个真实建筑的过程。这个虚拟的建筑模型其实是一个包含了建筑物从规划到设计、施工、运营、改造、拆除等全生命周期所有信息的综合大型数据库。
建筑信息模型为历史建筑保护项目提供从最初概念设计开始到整个生命周期里做出任何决策的可靠共享信息资源，使得历史建筑的管理和开发工作进入量化、科学化和法制化轨道。建筑信息模型将这些极其珍贵的历史文献发展为数字资源库，使得规划设计、文物保护和相关管理部门能够及时掌握各种能反映现状的动态资料，并将此作为管理部门保护和管理的依据。将建筑信息模型技术运用到日常的历史建筑管理和维护中，能够将历史建筑各方面的资料和信息整合起来，有助于这些数据的收集、整理、更新、检索、维护和交流，避免这些资料和信息因为分属不同部门而难以共享，同时可以避免有关的纸质书面资料因年代久远而破坏、遗失。同时，在前项工作的基础上，对历史建筑进行客观、公正、适时的追踪评估，建立历史建筑开发的监测和激励机制，保证历史建筑保护的有效性，并及时发现旅游开发带来的危害。
历史建筑保护研究需要着眼于拓宽视野，从历史建筑的生态观、历史文化观、法制观和经济价值观等方面，从更广阔长远的视角挖掘当今的城市建设中历史建筑的价值并提出相应保护对策。这种保护模式是系统的过程，其模式与方法研究能够最大限度的发挥历史建筑所蕴含的各种价值，提高现代城市的核心竞争力。建筑生命周期管理以及建筑信息模型的提出，为实现历史建筑保护建设项目全生命期的信息交换与共享，从根本上解决历史建筑保护项目建设各阶段的信息断层和使用维护阶段的信息流失问题。
实际中建筑信息模型中的指数测评都是同时针对多个对象进行的，每个对象的属性更加复杂和多样，而且多数信息是图像信息，因此需要建立更为复杂的数学模型，需要运用更为高效的数据分析软件。云计算是一种基于互联网的、大众参与的计算模式，其计算资源（计算能力、存储能力、交互能力）是动态、可伸缩、且被虚拟化的，以服务的方式提供。这种新型的计算资源组织、分配和使用模式，有利于合理配置计算资源并提高其利用率，实现绿色计算。
基于云服务体系的建筑信息模型系统需要大量的数据分析，需要功能强大的、能根据需要及时更新的、实现集群计算的动态数据分析软件。基于多维数据分析的建筑信息管理平台BIM数据的存储与访问是实现面向历史建筑生命期工程信息管理的底层数据支持。然而由于BIM模型的复杂性，使其计算机实现十分困难，成为了推动基于BIM的信息集成和管理的障碍。这就提出了一个迫切需要解决的关键技术科技问题，即适应数据仓库下的多维数据集如何用数学模型和算法的多维矩阵表达。建立在多维数据模型基础上的BIM数据仓库与进行数据分析和查询的联机分析处理，使用户直观地理解、分析数据，最终能多角度、多侧面地观察数据，深入地了解包含在数据中的信息、内涵。数据仓库和联机分析处理是建立在多维数据模型基础上的，这种模型是以数据立方体的形式展现数据。
基于云服务系统平台的物理基础，将以网络中心为支撑；并制定一定的资源共享规则，将武汉市近代建筑保护规划设计与施工等相关部门的历史建筑信息模型子系统连接入我们的云服务系统，汇集在统一的历史建筑的保护和管理信息系统平台，基于这个平台能够开展更加深入细致的研究工作，并实现部分信息的查询与交互。具体能够为用户提供如下功能：
2）显示历史建筑的相关数据，特别是其现状影响信息，包括平、立、剖面。通过虚拟建造、信息化建模实现建筑的可视化和信息数据的可查询化，能够根据建筑数据的各种属性，对其进行统计和分析；
5）构建针对武汉近代历史建筑保护的相关海量数据的集快速采集、存储、计算和分析的云计算服务体系，构建和配置联网云服务平台。
其中历史建筑测评系统的数据涉及到不同时间段多个专家的多个样本，因此我们采用数据仓库来存储这些从日常运行数据库中分离出来，分散的数据。其多维数据库技术提供上钻和下钻功能，易于投影转换，使用方便；且可以有效地根据不同的需要增加不同的指标，又可以方便快捷地对事实数据进行分析。
因此我们可以充分运用多种学科理论和方法，利用跨学科优势对城市建筑学、文化学进行完善与补充。从根本上解决历史建筑保护项目建设各阶段的信息断层和使用维护阶段的信息流失问题。实现历史建筑保护建设项目全生命周期的信息交换与共享。具体内容包括：
1）设计具有广泛性的时空观架构下的历史建筑保护的模式和方法，增进人们对城市历史建筑潜在价值的认识。并综合应用建筑信息模型、信息标准以及信息集成技术的最新研究成果，研究BIM构建的关键理论和技术，为-实现武汉近代历史建筑信息交换、共享和集成化管理提供理论、方法、技术和平台。
2）建筑信息模型的历史建筑保护的数据涉及到多个指标的不同时间的多个样本，因此可以设计开发面向多对象的基于多维数据分析的数学建模与动态数据分析软件，采用数据仓库来存储这些从历史建筑的日常运行数据库中分离出来，分散的数据。其多维数据库技术可以有效地根据不同的需要增加不同的指标，又可以方便快捷地对历史建筑的事实数据进行分析。
3）发展基于云计算服务架构的信息快速采集、存储、计算和分析技术。实现历史建筑信息海量基础数据的存储。
公众号
