AG九游会《建筑模型设计与制作》整体设计 一、课程设置 课程构建 （1） 通过职业岗位分析，确定典型工作任务 由工业设计（建筑模型设计与制作方向）专业教师和工业设计企业行业技术 专家和一线技术人员组成专业课程开发设计小组，针对《建筑模型设计与制作》 课程，采用调研方式，依据《建筑模型设计与制作》课程对知识与技能水平要求, 通过岗位（群）分析确定本课程对应的典型工作任务。 （2） 通过对典型工作任务的归纳、整合，确定行动领域 通过与工业设计行业从业人员进行研讨、广泛听取企业及一线专业教师等各 方意见，根据完成典型工作任务所需的能力点不同， 将相近工作任务按能力阶次 进行归并和分层、分类，归纳出本课程基于能力标准为支点的行动领域。 《建筑模型设计与制作》课程行动领域 典型工作任务 行动领域 社会调查，资料收集 客户交流分析 研发新产品 建筑模型项目分析 构思绘制手绘草图 立项平面图构思 模型图构思 效果图绘制 建筑模型效果图制作 团队的协作组织 CNC加工处理 模型拼接 组装油漆 展台设计制作 建筑模型制作 （3）通过对知识和能力结构的解构与重构，实现行动领域向学习领域的转 化。对照职业标准，结合教学资源的整合，根据工作任务的系统性和学生职业能 力的形成规律。按照由易到难、循序渐进的原则，同时充分考虑教学的可实施性， 以行动为导向，按照实际工作过程组织课程教学内容， 开发出《建筑模型设计与 制作》课程主要学习领域。 《建筑模型设计与制作》课程主要学习领域内容 序号 主要学习领域 知识与技能 1 建筑模型项目分析 社会调查、资料收集 客户交流 熟练进行项目归纳资料整理 熟练运用专业设计知识进行分析 了解设计概论 2 建筑模型效果图制作 设计素描色彩的手绘草图绘制 计算机辅助设计 三维设计立项平面图构思 3 建筑模型制作 了解造型材料特点与制作工艺要素 使用机械制作模型 独立手工制作模型 模型的组装油漆 2.建立《建筑模型设计与制作》课程体系 依据建筑模型设计岗位（群）任职要求，参照建筑模型制作职业标准，遵循 建筑模型设计规律，开发《建筑模型设计与制作》课程学习情境。将职业行动领 域的工作过程融合在学习情境中。以下为本专业主要学习领域的学习情境总表。 主要学习领域学习情境总表 学习情境 主要学习领域 情境1 情境2 情境3 建筑模型项目分析 独栋别墅设计项目资 料分析 特色建筑项目资料分 析讲解 某街道整体规划分析 建筑模型效果图制作 SU效果图制作 CAD软件制图 su效果图 su效果图 建筑模型制作 熟悉材料加工与制作 特点 利用雕刻机分组完成 建筑模型切割 建筑模型设计制作 、课程内容 课程内容 本课程围绕有关建筑模型的基本知识点、职业能力要素和综合素质的培养， 科学定位并妥善处理好与先行课程、后续课程之关系，避免知识的过多交叉和重 叠，实现事半功倍的教学效果。我们在课程教学中始终坚持以学生为中心， 以教 师为主导，引领学生围绕学习建筑模型创意知识、 训练创意技能、参与实践项目 设计的课程教学目标，充分激发学生的学习兴趣和创造潜能， 以“理论教学为基 础，以专题设计为重点”的理念为指导思想，实现具有社会职业设计能力的教学 效果。 课程内容及情境设计一览表 情境 典型工作任务 知识内容与教学要求 技能训练内容与教学 素质要 4卄 参考 名称 或训练项目 要求 求 课时 学习情 境一： 独栋别 墅设计 项目资 料分析 准备 任务一模型设 计与制作基础 模型的种类、属 性及其设计特点 模型制作的作 用。 手绘设计模型设计 的艺术表现分析； 模型设计与制作设 计分析。 具备一 定的理 解、沟 通、表达 能力，以 及对建 筑模型 设计的 鉴赏、分 析能力 12 任务二单体模 型制作 熟悉各种材料的特 性； 了解材料不同的加 工 工艺和处理方法 3?制作工具使用 效果图制作 模型制作 熟悉并灵活运用材 料的选择与工具进行 模型设计与制作 利用不同的加工工 艺和处理方法进行模 型制作 能够熟练操作模型 制作工具 16 学习情 境二： 建筑模 型表现 技法 任务三特色建 筑项目模型制 作 l建筑各界面图纸的 绘制要点 建筑模型设计与制 作的一般步骤 建筑模型制作材料 特性 建筑模型制作工艺 要点 建筑效果图制作 调研报告 能够进行建筑各界 面图纸的绘制 利用新型表现手法 进行建筑设计表现 能够依据材料特点， 按空 间设计要点进行模型 制作 材料选购 24 学习情 境三： 建筑模 型制作 案例 任务四建筑 模型设计与制 作 掌握建筑各界面图 纸的绘制要点 了解建筑模型设计 与制作后期处理 建筑模型制作材料 特性 建筑模型拼装及油 漆工艺 熟悉并灵活运用材 料的选择与工具进行 模型设计与制作 利用不同的加工工 艺和处理方法进行模 型制作 能够熟练操作模型 制作工具 32 三、教学方法与手段 《建筑模型设计与制作》课程要针对高职学生的基础和特点，从教学内容中 探索，从教学手段中发掘，逐渐形成了具有特色鲜明的教学方法体系。 1.激发兴趣教学法 “激发兴趣教学法”就是积极挖掘教学内容本身的快乐因素，是用来增强学 习兴趣、增进师生关系、进行素质教育的一种行之有效的手段；激发兴趣教学法 的内容十分丰富：对设计作品生动讲解，激发学生的兴趣；开展针对课程内容的 活动，组织各种竞 赛，课内课外结合，寓教于乐。 案例教学法 “案例教学法”教师运用大量的设计案例或学生的设计作品让 学生共同分 析讨论。如让学生拿上自己的作业上台，以“设计者”的身份向大家推介自己的 设计方案，教师和其他学生以“客户”的身份提问题，由“设计者”给予回答。 这样，既启发了学生的思维，又活跃了课堂气氛，有利于学生相互学习提高，同 时 锻炼了学生的语言表达能力和推销自己设计作品的能力。这种采取师生共同 讨论，听取学生的见解，教师最后进行总结的教学方法，对培养学生的“能说” 能力有很好的效果。 3、“有教无类”与“因材施教”教学法 一方面坚持“有教无类”，对所有学生一视同仁，鼓励所有同学进行创新， 参与竞赛；另一方面又实施“因材施教”，针对不同 学生的禀赋气质和艺术个性， 进行不同的辅导，扬长避短。 三、师资队伍 序 号 姓名 性 别 出生年月 专业技 术职务 专业领域 在教学 中承担 的工作 备注 1 郭再政 男 1980.12 讲师 设计 主讲 骨干教师 2 肖厚婷 :女 1983.01 助讲 :设计 主讲 骨干教师 3 许倩 男 1983.12 助讲 设计 主讲 骨干教师 四、实践教学环境 校内实训条件及环境：拥有图形图像实验室、模型制作实训室具有良好的实 训条件，为学生仿真模拟设计与策划提供了良好的环境， 能够保证实践教学的质 量。校外拥有多家教学基地，为工学结合提供了有力的保证，使学生实践技能水 平有了很大的提高。 五、考核方式 贯彻“理论够用，注重实践”，“面向一线”的教学指导思想，改变重理论知识而 忽视动手设计创新能力的过时模式，加大后者的占分比重。本课程在实施这一指 导思想中，不仅从教学管理环节严格规定了所有主干课程中动手设计教学占时 比重的界限，而且教师尤其注重学生动手设计中创新能力的占分比重。 从最根本 的环节上，使学生对环境模型动手能力和创新能力高度重视。 1.考核的形式 理论考核与能力考核相结合，侧重能力。平时成绩 70% （单元课题、设计项 目、考勤），期末考试30% 课程测试、考核的内容 平时考查，因为环境模型课程知识的积累、能力的提高不可能短时期掌握， 所以《环境模型》教学对学生在平时学习过程的考查尤为重要，主要要考查学生 平时的学习态度、知识的理解与掌握、能力的培养与提高情况等。 单元课题考核，单元课题主要是根据《建筑模型设计与制作》的板块式教学 来设计，教师尽量选择有针对性的训练内容， 不同行业属性的设计内容和针对性 的各种形式的设计，使学生涉猎各个行业和同一行业不同表现形式的设计， 有助 于扩展想象力。教师分类别进行打分。课程每一单元结束后，AG九游会官网 九游会国际以单元作品展示的 方式对本单元课程的教学进行展示、总结和汇报。 实训项目考核，建筑模型的教学实践中，重点通过参与真实项目的设计来实 现实训项目考核。项目的来源有这样几个方面：一是现今很多企业、机关在招标 时将环境模型项目发布到网络、报纸、杂志等各种媒体；二是由各级部门、行业 协会组织的环境模型比赛和展览；三是由产学企业提供的课题和设计业务；四是 由任课教师或学生个人在社会上寻求的环境模型设计与制作项目， 拿回学校分组 进行具体创意项目攻关。 五、课程特色与创新 本课程是一门专业实践性很强课程，既有学院的“学”，同时又有在企业中 的“做”。通过“工学结合”，将企业真实实践项目引入课堂教学中来，培养学生 设计思维能力具备本专业的基本素质， 通过真实项目巩固理论，强化技能，使学 生学与做统一。 将企业生产与学校教学深层次融合学生在学期间参加实践的时间不断线。 根 据社会企业对学生的要求 “走出去”，学生在企业中顶岗实习进行毕业实践创作。 同时根据课程需要 “引进来”，将企业中的能工巧匠聘到课堂中来， 将企业的生 产、设计经验带到课堂中。通过校内实训工厂对实习进行支持， 将校外真实项目 带入到校内教学环境，共同促进共同发展，取得双赢。 加强学生的职业能力，根据设计市场对设计师的能力的综合素质要求， 我们 按模块化将分散在有关课程中的内容设置为 “职业技术”教学模块。该模块包括： 软件基础能力、软件技术能力、设计前沿技术、实践设计、综合应用五大模块， 并将这些能力模块分解为若干子要素，按照“突出应用性、实践性”，体现“工 学结合”的原则，设置专业课程。 六、课程建设规划 ?师资队伍建设 根据课程建设需要，合理引进人才，大力加强师资队伍建设，建设一支结构 合理、人员相对稳定、教学水平高，教学效果好、综合素质强的师资队伍。鼓励 学术水平高、教学经验丰富的教师主持课程建设。每门课程建设的负责人原则上 应具有高级职称。同时，每门课程建设均要有培养青年教师、 教学骨干和学术带 头人的计划和措施。 、教材建设 积极使用“面向21世纪课程教材”、国家规划教材、教育部各专业教学指 导委员会推荐的教材和获得国家、 省部级奖励的优秀教材。注意选用近三年出版 的高质量的新教材。使用近三年出版的高水平优秀教材占培养计划课程的比例达 50鸠上。 结合本专业课程建设实际，大力支持教师编写与本专业人才培养目标相适应 的质量较高、特色鲜明自编教材。鼓励教师申报国家、省级统编教材，对于获得 此类立项的教材，将给予资助。鼓励重点课程、精品课程的教材向多媒体立体教 材方向发展，使教材建设达到较高水平。 、实践教学条件建设 大力加强实验室和实习基地建设，为实践教学的顺利开展提供强有力的保 障，促进实践教学质量的不断提高。根据课程建设的需要，逐步完善实验中心的 建设。要积极推进实验教学手段的现代化，将多媒体技术、仿真技术、网络技术 等先进实验教学手段引入实践教学，提高实验教学的效果。 、教学内容和课程体系建设 教学内容建设和课程体系建设是课程建设的核心。 要精选经典教学内容，删 除陈旧过时的教学内容，去掉课程内容之间不必要的重复。注重知识的科学性、 先进性和实用性，将当今科技发展和本学科最新科技成果引入课堂教学， 更新和 完善课程教学内容。在教学过程中注重对学生学习能力、 思维能力、动手能力和 创新能力的培养。要正确处理单门课程与系列课程建设的关系， 单门课程教学内 容和结构的优化应服从于课程体系的整体优化， 建立相对稳定与动态更新相结合 的新型课程体系。要有完善的课程教学大纲。要加强试题库建设，推进教考分离， 完善课程考核环节，改进考核方式，增加课程考核的科学性、实用性。 、教学方法和手段建设 以现代教育思想为指导，确立学生在教学活动中的主体地位，强调师生互动， 9 9、每个人心里都有脆弱的一面，如果放大这种脆弱的话，没人想活。 充分调动学生的积极性、主动性和创造性。根据不同的教学目标、教学内容、教 学对象，因材施教，改革“满堂灌”、“填鸭式”的传统教学方式，采用启发式、 讨论式、案例分析等生动活泼的教学方法， 为学生自主学习创造良好条件。 各门 课程教学应以有利于提高教学效果为原则，不断加强教学手段的现代化建设，积 极推进信息技术在教学活动中的运用，鼓励教师科学合理地使用多媒体进行教 学，以取得最佳教学效果。 4、她们宁可做一时的女王，不愿一世的平庸。 5、男人插足叫牛逼，女人插足叫小三。 6、你要成佛成仙，我跟你去，你要下十丿八层地狱，我也跟你去。你要投胎，我不答应! 7、忘川之畔，与君长相憩，烂泥之中，与君发相缠。寸心无可表，唯有魂一缕。燃起灵犀一炉，枯骨生出曼陀罗。 8、如果还有机会的话，我一定会让你回到我的身边，我不想让你和别人结婚。 32 32、就为了这么一点点的美丽，她们可以放弃友情，亲情，爱情 …这就是，所谓的 TM的人性# 10、我做了一个很伟大的决定，看你这么可怜，又没有朋友，我们做朋友吧! 11、我不该只是等待，我应该去寻找。 12、哪怕再花上七十年，七百年，我想我肯定会找到他! 13、恶鬼：你敢打我！夏冬青：你都要吃我了，我还不能打你啊! 14、人活着就会失去，你失去的不会再来，你争取的永远都会失去! 15、阿茶：我可以让你抵抗时间的侵袭。弹琴盲人：那我是不是也就失去了时间？ 16、孔明灯真的很漂亮，就像是星星流过天河的声音。 17、冥王阿茶：想早点见到我吗？冬青：不用了吧，顺其自然。 18、我妈把我生得太仓促了，我又控制不了。 19、神，生于人心，死于人性。请垂怜于我吧，让我再次眷顾，深爱的你们。 20、人天生心欲做恶，意志薄弱，神便说，人须为自己的罪负责，因为他被赋予了自由的意志，而真心悔罪者，神便从他的身上把罪除去。 21、我们从虚空中来，每个人都抱着善与恶，有人升入天堂，有人堕入地狱，在无边的业火中，我想起你，想起从前，我们曾经离得那么近。 22、你们天人总是一厢情愿，总以为世人应该微笑着，那不是很残酷，没有人愿意。 23、你有没有过这样的东西，沾染过你的体温，聆听过你的心事，它们得到爱，回报爱。你有没有丢弃过这样的东西，它们在黑暗的角落，想念着你。即使粉身碎骨，即使已过经年，终 有一天，思念，会把它们带到你的身边。 24、很久很久以前，有一种生物，学会了用两足站立，尝试着迈开双腿。自此，他们就踏上了旅途，那是被时间驱赶着，永无止境的旅途 25、我借着爱的轻翼，飞过园墙，砖石的墙垣，不能把爱情阻隔，甚至，死亡。 26、你这双眼睛，我给你的。 27、他的命是我的，你想要，不给你。 28、诞生于想象之中，流传于口舌之上，欲望，永远存在，生生不息。 29、我，还会回来的。 30、人活着就会失去。你失去的不会再来，你争取的永远都会失去。 31、死亡与夜色为友，揭开了黄泉的一角，寄予这生命，时机一到，他便降临到你身边。 接受眼前的现实，你才能超越现实。 接受眼前的现实，你才能超越现实。 世界脏到羞耻，谁有资格说难过。 创伤，也是一种成熟的象征。 你知道被迷惑，说明你尚且清醒，当你不知道迷惑时，才是最可怜的。 狂妄的人有救，自卑的人没法救。 伤害别人并不能掩盖自己的缺点，不过是自欺欺人罢了。 内心各种小心算计，心中不坦白，表达颠三倒四，五官又怎么端正。 多讲点笑话，以幽默的态度处事，这样子日子会好过一点。 活在别人的赞扬与掌声中，终究会成为一个敏感脆弱的人。 沉默是毁谤最好的答覆。 对人恭敬, 无私奉献的爱心，让你拥有一切。 仇恨的心无法被治愈，只有宽容才能化解仇恨，饶过别人就是饶过自己。
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